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企業介紹

北京四中創建于1907年,現屬北京市示范性高級中學。100多年來,四中為國家培養了近3萬名學生,其中不少人成為著名的科學家、文學家、藝  術家和企業家,絕大多數成為黨、政、軍以及各行各業的 干部和高級技術人員。四中以自己的辦學成就在海內外享有盛譽。1995年11月7日,江澤民主席親臨四中視察,對四中給予了高度評價,使師生深受鼓舞。

 北京四中網校加盟

北京四中設施完善,設備知名,是一所現代化高級中學。 學校占地面積約42400平米 ,總建筑面積約35700平米 。白色的教學樓、科技實驗樓、圖書館、體育館、禮堂、飯廳、學生宿舍樓等,在綠樹掩映中構成了美麗的庭院式建筑群體。四中是 早建成計算機校園網的學校之一,并以100兆帶寬連通Internet ,實現了與外界的交流。1998年,四中建成了全覆蓋塑膠運動場,場內有400m跑道、足球場、籃球場、排球場以及健身器械等。四中位于北京市中心城區平安大道南側,她是首都一道靚麗的風景線。


  北京四中的辦學方向是把北京四中辦成在全國具有示范作用、在世界享有良好聲譽 的高質量、有特  色、 流的高級中學。四中的培養目標是將學生培養成為杰出的中國人,為他們成為 “數以千萬計的專門人才”和“拔尖創新人才”、為他們未來事業的成功以及生活的幸福打下堅實的基礎。

 北京四中網校加盟介紹

北京四中的教育理念是:以人育人、共同發展。具體可以概括或表現為:以(教師的)行為影響(學生的)行為;以(教師的)品德培養(學生的)品德;以(教師的)能力培養(學生的)能力;以(教師的)理想培養(學生的)理想;以(教師的)情操陶冶(學生的)情操;以(教師的)境界提升(學生的)境界;以  (教師的)人格塑造(學生的)人格。四中大力倡導以“愛崗、敬業、愛生”為核心的“北京四中教師職業精神”,以教師的行為、品德、能 力、理想、情操、境界、人格去影響、感化、培養和教育學生,促進學生“自主發展”與“和諧發展”。自主發展:通過有效的教育教學活動,不斷激發學生的潛能和內驅力,使學生樹立理想和目標,產生自我認知、自我教育和自我設計的主觀要求,形成主動學習和終生學習的意識和熱情,并獲得必要的知識與能力。和諧發展:在全面發展的基礎上形成健康的個性特長。使學生根據其自身的特點,來構建 適合自身特點的知識與能力結構。

  近年來,四中學生多次訪問歐洲、美國、澳大利亞、新西蘭、韓國、臺灣、香港等地,良好的精神風貌贏得了當地社會各界極高的贊譽。在我國申奧過程中,四中二十幾名“學生形象大使”成功接待了國際奧委會評估團。“大使”們良好的風尚、優雅的氣質和流暢的英語表達,使評估團對四中的考察成為整個申奧活動中的亮點。優良的校風學風和高雅的文化氛圍成為學生健康成長的沃土。四中使優秀學生更加優秀。

  求木之長者,必固其根本,欲流之遠者,必浚其泉源。四中為優秀學生的成長創造了得天獨厚的外部環境。四中的教育和教學,為人一生的發展與成功奠定了堅實基礎。

  北京四中基本理念

  北京四中總體發展目標

  努力把北京四中辦成世界 學校,即:把北京四中辦成在全國具有示范作用、在世界享有良好聲譽的高質量、有特色、 流的完全中學。要使北京四中成為師生精神生活的家園和豐富人生的起點,讓師生獲得發展的機會、享受成長的愉悅,懂得責任與良知,持之以恒地發掘潛能,積極樂觀地面對未來。

  北京四中辦學指導思想

  堅持“四個結合”的辦學思想,即:堅持繼承和發揚四中的優良傳統與改革創新相結合;堅持使學生德、智、體、美等諸方面全面發展與發展個性特長相結合;堅持抓好常規工作與教育教學科研工作相結合;堅持嚴格規范的管理與營造寬松和諧的人文環境相結合。

  北京四中學生培養目標

  概括為培養杰出的中國人,即:培養忠誠(國家、團體)和服務(社會、他人)精神,以及追求卓越的職業與生活態度,使學生學會在未來優雅地工作和生活,成為職業領域與個人生活的成功者及有益于社會的公民。北京四中培養學生具有:

  1.崇高的品德和強烈的社會責任感;

  2.熱愛祖國,具有中華民族傳統文化底蘊和民族精神;

  3.應對變化、完善自我和不斷學習、進取、開拓、創新的精神;

  4.公民意識(學會尊重、學會交往、學會合作、學會選擇、學會融合以及民主、守紀、誠信、自尊、自信等等)和文明習慣;

  5.較為堅實的學科基礎知識、解決實際問題的意識和能力;

  6.豐富的個性、健康的身心和積極樂觀的人生態度。

  北京四中校訓

  北京四中勤奮、嚴謹、民主、開拓

  北京四中勤奮:教師勤奮工作;學生勤奮學習。

  北京四中嚴謹:教師對工作一絲不茍;學生對學習精益求精。

  北京四中民主:師生相互尊重,和諧相處;尊重個性,倡導師生自主和諧發展。

  北京四中開拓:不唯上、不唯書、不唯洋、不唯眾。

  北京四中教育理念

  “以人育人、共同發展”,即“以行為影響行為,以品德培養品德,以能力提高能力,以理想樹立理想,以情操陶冶情操,以境界提升境界,以人格塑造人格”。

  北京四中 班子

  北京四中實行校長負責制,黨委發揮政治核心和監督保障作用。學校教代會按《工會法》行使其民主管理、監督的權利和義務。學校設校務辦公室、教學處、學生處、體育衛生處、電教處、總務處等行政機構,實行分級管理,年級組、教研組并存,教職工定崗、定責。

  以現任校長劉長銘為首的新一屆 班子朝氣蓬勃,他們繼承和發揚了四中的優良傳統。堅持以人為本,科學管理。學校形成了科學、民主、有序的學校管理體系。

  北京四中教壇群英

  北京四中擁有一支師德高尚、學識淵博、治學嚴謹且銳意進取的老師隊伍。現有特級教師4名, 高級教師117余名,中級教師92名,博士18名、博士后2名,碩士101余名,本科185名。其中市級學科帶頭人7名,區級學科帶頭人39名,區骨干教師18名,7人曾獲教學比賽全國一等獎,8人承擔 和市級科研課題。

  北京四中重視學生的素質教育,引導學生學會做人。經過多年的實踐形成了以“養成教育、情感教育、人生觀、價值觀教育、理想信念教育”等為內容的多層次德育工作體系。

  北京四中提出以“人文教育為基礎,以科技教育為特色”的發展方向。招生上特設人文實驗班和科技實驗班,鼓勵學生在均衡發展的前提下學有所長。在學科教學方面,四中遵循科學的教育規律,堅持全面育人,嚴格控制課程總量,減少必修課時,增設選修課和活動課,激發學生的自主求知欲望,增強自我組織學習和生活的能力。教學重點放在培養學生的學習能力、掌握科學的學習方法,使學生全面、主動、健康、和諧地發展。

  在數學、英語等學科上,實行分層次教學,充分尊重學生發展的個體差異,使不同層次、不同類別的學生都得到更佳發展,并有 利于老師因材施教,準確把握同一層次學生的認知規律,有針對性地實施教學策略,根據學生的自身發展需求構建合理的知識與能力結構。這一舉措大大提高了課堂教學質量和效率。

  北京四中在“以人育人,共同發展”的教育理念指導下,形成了教學教研互動模式,教學質量始終保持較高水平,學生繼續學習的能力和創造能力得到了明顯提高,從而確保了學校培養優秀人才目標的實現。

  北京四中碩果累累

  北京四中每年有約300人次在各類競賽中獲獎,96%以上的畢業生高考成績達到重點大學錄取線,40%左右考入北大、清華兩所著名高校。

  在國際奧林匹克競賽中,四中學生共獲得七枚金牌、三枚銀牌、一枚銅牌。在英特爾國際工程大賽、“明天小小科學家”獎勵活動、全國青少年科技創新大賽、“北京市青少年科技創新市長獎”評比等國內外科技大賽中,四中學生有上百人次獲獎。

  學校還設立了“北京四中中學生創新獎”(旨在鼓勵學生積極參與科技創新活動)、“傅琪佳紀念獎”(獎勵在物理學科上學有特長的學生)、“941獎學金”(獎勵文藝實踐活動和體育成績優異的學生)、“947 獎學金”(獎勵熱心公益事業的學生)等涉及各類學習活動領域的獎學基金。

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